MI MUNDO Y YO
Justificación
Cuando la lúdica se une con el aprendizaje, se convierte en ambiente en un espacio de aprendizaje con grandes beneficios para los niños, niñas y profesores, el tiempo se va corto entre los juegos y actividades, cada actividad sin importar la carga cognitiva que pueda tener se convierte en un juego que lleva crear, innovar, pensar y construir, permitiendo el desarrollo de la atención, seguir instrucciones, inteligencia emocional y el respeto desde la convivencia.
La lúdica es una excelente forma de entrar al mundo de los conocimientos, permitiendo la inclusión de todos los estudiantes y así ir fortaleciendo su confianza en el explorar el mundo exterior, posibilitando el manejo en la resolución de problemas. En este block se encontrarán 3 actividades que permiten incluir la lúdica en el aprendizaje cognitivo, además de incluir a las familias en estos dos procesos mediante tres actividades:
Sustento teórico
La lúdica es una actividad fundamental para la formación del niño y la niña y más si esta enlazada con el medio, con la intrapersonal y lo interpersonal, permitiendo un equilibrio entre su inteligencia emocional, que la base del aprendizaje y relación con el entorno; como plante a Jiménez (1998),
La lúdica es una actividad fundamental para la formación del niño y la niña y más si esta enlazada con el medio, con la intrapersonal y lo interpersonal, permitiendo un equilibrio entre su inteligencia emocional, que la base del aprendizaje y relación con el entorno; como plante a Jiménez (1998),
“La actividad lúdica hace referencia a un conjunto de actividades de expansión de lo simbólico y lo imaginativo, en las cuales está el juego, el ocio y las actividades placenteras. La realización que se deriva de esta práctica transformadora se expresa en placeres y repugnancias personales, frente a situaciones que nos agradan o desagradan en razón de los compromisos y predilecciones conscientes e inconscientes que nos comprometen” (p.11).
Siendo así el aprendizaje un proceso que nunca para, independiente de la edad que se tenga la lúdica forma parte importante de la adquisición de conocimientos significativos. Es por esto que Piaget destaca en su obra que:
“el aprendizaje es una construcción personal del sujeto. Como se sabe, Piaget explica la génesis del conocimiento mediante la construcción de estructuras que surgen en el proceso de interacción del organismo con el ambiente” (Citado por Beltrán, 2002, p. 16)
Según esto, es vital ofrecer momentos cargados de experiencias significativas y enriquecedoras, que admitan la exploración y la interacción con el medio, dando así un aprendizaje duradero y Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario brindar espacios ricos en experiencias significativas y e integro.
La búsqueda de una educación de calidad debe salirse de que el aprendizaje es monótono y memorístico, Como expresa Bruner (1960):
“Para que el aprendizaje funcione adecuadamente es esencial la participación activa del alumno, y la mejor manera de lograrlo sería favorecer todo lo que se pueda el aprendizaje por descubrimiento. Pero esto obliga a presentar la materia instruccional como un desafío a la inteligencia del estudiante que habrá de establecer relaciones, resolver problemas y transferir lo aprendido. Lo más personal del hombre es lo 27 que descubre por sí mismo, y este descubrimiento desarrolla su capacidad mental” (Citado por Beltrán, 2002 p.18)
Es por esto que se debe trascender al nuevo reto que imparte la sociedad y principalmente su infancia, donde la pedagogía debe avanzar junto con estos y tomar conciencia de las realidades de hoy en día, y de que el aprendizaje se da por medio de la lúdica y el contexto de forma compenetrada, siendo la lúdica la forma de compenetrarlas y de integrar todos los aspectos del ser humano y así así dar inicio y tener las bases de una mejor sociedad. El crear conciencia educativa va no solo en los docentes, también incluye a toda la comunidad educativa (administrativos, padres de familia, acudientes, directivas y entes externas), porque es necesario que, se trabaje de forma compenetrada y se integren a la educación de las generaciones futuras.
El juego lo puede llegar a ser todo en la vida, porque para ellos la vida puede ser un juego y es acá donde el hombre se pone a prueba él mismo, siendo la lúdica un factor importante porque allí se aprende roles, normas, crear, imaginar y a solucionar problemas, desde la curiosidad e investigación del propio medio.
Howard Gardner (1995) define la inteligencia de la siguiente manera, “habilidad necesaria para resolver un problema o para elaborar productos que son importantes en un contexto cultural”; por lo tanto, plantea 8 tipos de inteligencias múltiples:
-inteligencia intrapersonal: habilidad para reconocerse a si mismo y poder desenvolverse en su contexto.
-inteligencia interpersonal: habilidad para reconocer al otro, ser capaz de trabajar y respetar para lograr el trabajo en equipo.
-inteligencia lógico-matemático: capacidad para trabajar con números y solucionar operaciones. En esta se trabaja tres tipos de pensamiento: lógico, deductivo y secuencial.
-inteligencia naturalista: habilidad para respetar, reconocer y vivir con la natural, desde su cuidado y provecho para el bienestar desde la responsabilidad.
-inteligencia lingüística: habilidad de comunicarse con los demás desde la buena del lenguaje, y así lograr una comunicación asertiva, pero no solo desde lo oral sino también lo gestual y escrito.
-inteligencia espacial: capacidad para moverse en el mundo y poder observar desde diferentes perspectivas o desde al arte.
-inteligencia musical: habilidad para el manejo de del cuerpo desde lo artístico, de los instrumentos musicales, componer, cantar y bailar.
-inteligencia corporal-kinestésica: capacidad para el manejo del propio cuerpo para la expresión desde lo deportivo y sus diferentes destrezas.
- Objetivo de cada estrategia.
Incluir a las familias en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, mediante la realización de in libro viajero sobre la letra inicial del nombre del estudiante.
- Desarrollo de cada estrategia.
El Libro Viajero es un libro que cada semana visita la familia de uno de los niños y se va escribiendo en ellas con la colaboración de todos los integrantes. Este libro puede tener diferentes temas como:
· Libros viajeros de Animales
· Libro Abecedario o Libro de las Letras.
· Recopilación de Canciones Infantiles.
· Recopilación de Folklore infantil (rondas, rifas, adivinanzas, trabalenguas…)
· Libro de Chistes.
· Libro de Noticias de la sala.
· Libro de Animales.
· Libro de Adivinanzas
· Libro de Recetas.
· Libro de Poesías (recopiladas o inventadas).
· Libro de Cuentos (recopilados o inventados).
En este caso será el libro de la Inicial de mi nombre, donde con la inicial del nombre del niño deberá en familia crear una forma de darla a conocer a los compañeros.
1. Una vez elegido el tema se prepara el libro. Debe tener una portada llamativa donde también incluirá el título del libro viajero, el grupo de alumnos que lo lleva a cabo, el colegio, etc
La portada y contraportada es conveniente plastificarla para protegerla del ajetreo diario.
2. A continuación, incluir las instrucciones de uso dirigidas tanto a los alumnos como a las familias. En ellas se explica brevemente en que consiste el libro viajero y como usarlo.
3. Las páginas del libro viajero pueden ir totalmente en blanco, con renglones o tener un formato determinado en función del tipo de texto.
4. La cantidad de páginas del libro estará determinada por el número de alumnos que trabajen en el libro viajero y la cantidad de veces que queremos que un alumno se lleve el libro. En la última página podemos incluir un registro dónde anotaremos las veces que cada alumno lo ha utilizado y quién lo tiene en cada momento.
5. Es conveniente meter el libro en una maleta o bolsita de tela para que viaje cómodo y no se estropee.
6. Explicamos a la clase en que consiste el libro viajero, como usarlo y cuánto tiempo lo puede tener cada alumno.
7. Temporalizaremos la actividad de forma razonable: ni demasiados días en cada familia, ni tan pocos que no dé tiempo a realizar un trabajo digno.
8. Cuando el niño o la niña trae a clase el libro, puede ser acompañado de un adulto, dedicarle un rato a que nos lo enseñe, nos cuente cómo lo ha ido haciendo, qué le ha gustado más… Es imprescindible comentar y compartir la producción. Debemos suscitar interés, intriga, emoción, para que los niños y niñas estén deseando llevarse el libro la siguiente vez
Algunos ejemplos de libros viajeros tomados de internet:
3. Evaluación
La actividad se evalúa con la socialización del libro, se evidencia la participación del niño o niña en la elaboración de este y el apoyo de su familia.
Me identifico
- Objetivo de cada estrategia.
Reconocer que se tiene un nombre con el cual se identifica cada uno, y lo importante que es identificarlo, para fomentar la autoestima y el amor propio.
- Desarrollo de cada estrategia.
En la secuencia demostrada a continuación se trabajará el nombre de cada niño o niña, con los materiales indicados, algunas de estas se pueden realizar de forma repetitiva.
otra actividad que se puede realizar es en parejas, grupos o todo el salón armar el nombre del compañero. Reconocer las letras y vocales que hay comunes, cual es más largo o corto, cuantas letras tiene cada uno.
3. Evaluación
El niño o niña reconoce su nombre escrito en los lugares que se encuentre, mediante una actividad de alcance la estrella, de rompecabezas o de lotería.
Jugando con la ciencia
- Objetivo de cada estrategia.
Reconocer diferentes fenómenos de la vida cotidiana mediante la elaboración de experimentos sencillos.
- Desarrollo de cada estrategia.
OBJETIVO
|
TEMA
|
ACTIVIDAD
|
Realizar el proceso de germinación de una semilla mediante la creación de un personaje peludo,
|
El loco maravilla
|
Materiales:
Una media de nylon
Aserrín fino Semillas
Alpiste
hilo
botones
Para comenzar deben cortar la media de nylon desde la punta hasta la rodilla y colocar allí bastantes semillas y luego el aserrín. Aprieten bien formando una esfera y cierren el nudo. Den vuelta la media de modo que queden las semillas hacia arriba.
Pellizquen un pedacito de media con relleno y enróllenlo con hilo para formar la nariz. Pueden también hacer las orejas. Peguen sobre la cara ojitos de cotillón o de goma eva y también bocas, gafas de alambre y todo lo que se les ocurra. Remojen el muñeco durante 15 minutos y luego colóquenlo sobre un plato pequeño.
Deberán humedecerlo un poco día a día, cuidando no excederse con el agua.
Durante el proceso se habla sobre que es una semilla, cuáles son las importancias de las semillas en nuestras vidas, que crees va a suceder con este muñeco.
 |
Conocer el proceso de germinación de las semillas.
|
Experiencias con semillas
|
1. Corta la caja para separar sus dos partes y coloca una encima de la otra. Esto servirá para darle más resistencia a tu germinador. Ten en cuenta que el cartón se mojará con cada riego y es posible que acabe por romperse.2. Haz un agujerito en el fondo de cada uno de los compartimentos donde se colocan los huevos. Así, el agua podrá drenar fácilmente.
3. Rellena cada compartimento con tierra, dejando medio centímetro antes de llegar al borde.
4. Coloca una semilla y cúbrela con tierra. No la compactes, de esto se ocupará el agua. 5. Si quieres puedes cubrir la caja con una bolsa plástica para generar un efecto similar al de un invernadero. Sin embargo, dependiendo del clima, esto puede ser contraproducente. La mejor manera de saberlo es ir observando cómo se desarrollan las plantas. 6. Deja el cartón en un lugar cálido y soleado, pero bien ventilado. Rocíalo con agua cuando veas que la tierra esté seca. Puedes usar un atomizador para facilitar esta tarea. Si cubriste la caja con una bolsa plástica y ves que se transpira mucho, es porque estás regando en exceso. 7. El tiempo de germinación dependerá de cada semilla, aunque no debería exceder los 10 días. Cuando los brotes tengan de 2 a 5 cm de alto y ya se hayan asomado las primeras hojas por encima de la tierra, será hora de trasplantarlos. Con mucho cuidado, toma las plantas entre tus dedos y colócalas en un agujero en la tierra. Este germinador será utilizado en la micro parcela que se elaborará entre todo el grupo. Si dialoga sobre la importancia de que en nuestras casas creemos micro parcelas.  |
Identificar cómo funcionan nuestro pulmones y aparato respiratorio.
|
¿Cómo respiramos?
|
Se realiza la siguiente maqueta del sistema respiratorio, se explican sus funciones, partes y cuidado
 |
Identificar cómo funcionan nuestro pulmones y aparato respiratorio.
|
Aire puro versus cigarrillos
| 
1.-Poner el algodón al final de popote en forma de Y bien sujetado ya sea resistol, silicon, cinta, etc……..
3.-Meter el popote en forma de Y adentro a la mitad de la botella luego, poner la tapa, después cerramos la botella y ponemos el cigarro en el popote. 4.-Ponerle plastilina a la tapa (poquita) para sujetar el popote que no se mueva.Así se va a ver 5.-Prender el cigarro y asegurarse que no se apague. 6.-Ponerse el tapabocas para no inhalar el humo del cigarro y que no nos afecte a nosotros al hacerlo7.- Apretar la botella varias veces durante 5 minutos hasta que el algodón se ponga de color negro Luego se habla sobre las enfermedades que causa el consumo del cigarrillo, las consecuencias en el medio ambiente y el daño que puede causar a las familias. |
Identificar el proceso de elaboración de alimentos cotidianos.Valorar la importancia de la alimentación y de su nutrición en el cuerpo.Rescatar la elaboración artesanal de alimentos para fomentar la cultura saludable en casa.
|
¿Cómo hacer pan?
|
Ingredientes:310 grm de harina20 grm de aceite de oliva175 grm de agua templada15 grm de levadura fresca de panadería (en el supermercado junto a las mantequillas)1 cucharadita pequeña de sal 1- Se mezcla bien la harina con la levadura.
|
Identificar el proceso de elaboración de alimentos cotidianos.Valorar la importancia de la alimentación y de su nutrición en el cuerpo.Rescatar la elaboración artesanal de alimentos para fomentar la cultura saludable en casa.
|
Hagamos mermeladas
|
ingredientes:1 kg de fruta fresca1 kg de azúcar1 recipiente1 cuchara de madera1 plato pequeño1 cuchillaJugo de limón Preparación:1. Lava la fruta y trozarla en pedazos pequeños.
Durante la elaboración se harán diferentes preguntas, se hará un dialogo para responder sus cuestionamientos, como tipos de mezclas y la importancia de la ciencia cuando se cocina. |
Identificar la importancia del viento.
|
Remolinos de papel
| silicona en barra. Varas de Madera. Tijeras. Chinches o alfileres. ¿Cómo lo hago?1. Cortamos cuadrados de cartulina, del tamaño que quieras. Si trabajas con cartulina o un papel grueso, te recomendamos que marques con un lápiz, dos líneas diagonales y un par de líneas perpendiculares por donde pasa el centro del cuadrado. 2. Luego recortamos por las líneas diagonales, aproximadamente 2 centímetros antes de llegar al centro, como se ve en la imagen. Para el armado, colocamos un poco de pegamento en el centro de la cartulina, y vamos doblando las puntas para darle forma al remolino. Fijamos las puntas del remolino con un chinche en el centro y lo fijamos la vara de madera.  |
Identificar el proceso de elaboración de alimentos cotidianos.Valorar la importancia de la alimentación y de su nutrición en el cuerpo.Rescatar la elaboración artesanal de alimentos para fomentar la cultura saludable en casa.
|
Hagamos una torta de zanahoria
|
ingredientes: 1 kilogramo de zanahoria 3 huevos 250 gramos de harina de trigo Azúcar 90 gramos de mantequilla Pasos a seguir para hacer esta receta: 1 empezamos por batir la mantequilla hasta conseguir que quede bien cremosa. Esto lo puedes hacer a mano o con una batidora de varillas eléctrica. Recuerda que la mantequilla debe estar a temperatura ambiente, como se recomienda en la preparación de cualquier bizcocho casero. 2 La cantidad de azúcar es completamente al gusto, aunque la medida recomendada es de una taza aproximadamente, lo que equivale a unos 200 gramos. También es opcional elegir azúcar blanco o moreno, pero, si lo que queremos es preparar una torta de zanahoria light, aconsejamos optar por azúcar moreno.Cuando hayamos decidido sobre este punto, añadimos el azúcar poco a poco al bol con la mantequilla y batimos de forma uniforme hasta conseguir integrar bien.
3. Rallamos toda la zanahoria y la mezclamos con la crema de mantequilla y azúcar. Cuando veamos que la zanahoria está bien repartida por toda la mezcla, incorporamos los huevos uno a uno y continuamos batiendo hasta integrar todos los ingredientes. 4 Ya para terminar con la masa de la torta de zanahoria, añadimos la harina tamizada y la integramos haciendo movimientos envolventes. Puedes usar harina preparada o añadir una pizca de polvos de hornear a la masa. De todas formas, esta torta casera con zanahoria no sube mucho, tal como se ve en la foto principal de la receta. Para un resultado más esponjoso, al final compartimos algunos trucos. 5. Vaciamos la masa en un molde apto para horno, previamente engrasado, y cocinamos el bizcocho de zanahoria en el horno precalentado a 180 ºC durante unos 30 minutos, o hasta que la masa está cocida. 6 La sacamos del horno, esperamos a que tome temperatura ambiente y listo. Ahora que sabes cómo hacer una tarta de zanahoria fácil y sencilla, tienes dos opciones: comértela así o decorarla de forma elegante con cualquiera de estas recetas: Durante la elaboración se harán diferentes preguntas, se hará un dialogo para responder sus cuestionamientos, como tipos de mezclas y la importancia de la ciencia cuando se cocina. Se dialoga sobre cómo fue la elaboración y la importancia de este alimento en la vida diaria |
Identificar el proceso de elaboración de alimentos cotidianos.Valorar la importancia de la alimentación y de su nutrición en el cuerpo.Rescatar la elaboración artesanal de alimentos para fomentar la cultura saludable en casa.
|
Hagamos queso
|
Ingredientes:1 recipiente grande1 cuchillo1 cuchara5 litros de leche1 cucharada de cuajo2 cucharadas soperas de salTela o cedazo PreparaciónCalienta la leche un poco, que quede tibia, y agrega la cantidad de sal que desees, revuelve, cuando esté tibia, bájala del fuego y procede a echar el cuajo. Espera a que la leche se cuaje bien, y cuando esto pase, coloca la mezcla en un colador o un cedazo y quita el exceso de agua. La mezcla final, compáctala en un círculo y colócala en la nevera. Y Listo Durante la elaboración se harán diferentes preguntas, se hará un dialogo para responder sus cuestionamientos Se dialoga sobre cómo fue la elaboración y la importancia de este alimento en la vida diaria
|
Identificar el proceso de elaboración de alimentos cotidianos.Valorar la importancia de la alimentación y de su nutrición en el cuerpo.Rescatar la elaboración artesanal de alimentos para fomentar la cultura saludable en casa.
|
Hagamos mazapán
|
Ingredientes:Leche en polvo1 taza Leche condensada1 taza Azúcar pulverizada1 taza esencia de vainilla1 cucharada colorantes para comida los colores que más te gusten! Preparación:1. En un recipiente amplio mezclamos leche en polvo con azúcar pulverizada2.Añadimos la leche condensada y esencia de vainilla y amasamos bien.3. Al tomar textura de una plastilina maleable, la dividimos en los colores que vayamos a utilizar y teñimos cada una por aparte.4. Como si fuera plastilina formamos las figuritas que más nos animen!! déjalas secar un poco y.. listas para comer!! Durante la elaboración se harán diferentes preguntas, se hará un dialogo para responder sus cuestionamientos.
|
3. Evaluación
La evaluación será constante durante todas las actividades, en la participación, interacción con los materiales, resolución de problemas, cooperación, compañerismo.
Además, se tendrá como evaluación del semillero la apropiación con la micro parcela.
No hay comentarios:
Publicar un comentario